每個人都有自己的夢想，我們也有。只是我們的夢想有點天真。

    時代在變革，教育在變革，學校設計也在變革。這些年的變革太多，有些事不知道變的是什么，有些人不知道革的是什么，魚龍混雜，難以辯清。學校建筑設計的變革，變的是建筑，要革的是理念。以往的學校建筑設計，大多是把教育分開的，建筑是建筑，教育是教育，似乎沒有任何的聯系。學校建筑設計僅從建筑學和藝術學兩個維度進行設計，沒有從教育學、心理學和文化學進行設計，這樣的設計我們稱之為傳統的學校設計。因此，我們要從教育學、心理學、建筑學、藝術學、文化學等多個維度進行變革，這就是我們白馬盛世的使命，也就是我們天真的夢想——推進“中國新學校設計”的新浪潮。

    深圳是中國的設計之都，深圳很多行業的發展都成為其它地區的風向標，遺憾的是在學校設計的領域里卻并沒有看到新起之秀屹立行業之顛。

    從這些年發展最快的幼兒園來看，深圳自從1978年改革開放至今，幼兒園從公辦園改制到民辦園改制，它們既經歷了風雨也見證了彩虹。然而由于經濟體制的迅速改革和幼兒園的快速發展，似乎并沒有給學校設計這個新興的行業留下太多的時間。很多人還沒有搞清楚“新學校設計”是什么概念的時候，幼兒園的環境建設已經沒有了空間。生源好的忙著收學費，理念先進、口碑好的忙著漲學費，在深圳這種寸土寸金的地方，只要能找到地方把園辦起來的都在忙著賺錢，大多沒有把環境太當回事。有按規范設計的園所已經很了不起了，用了幾年陳舊的園翻翻新也無非是想讓學校看起來舒服一些，或者就是為了多吸引幾個學生，多收點學費。其它的并沒有什么實際的意義，關于想讓學校建筑變得有些文化意蘊的，大多是然并卵的事，更談不上多維度的建筑文化設計了。

    正是因為環境的限制，專注學校設計的公司在深圳就顯得毫無用武之地。即便是有一些設計公司喊著“專業設計幼兒園”或者“專業學校設計”的口號，也是顯得有些牽強。更有甚者，借用歐式、中式這些似懂非懂的概念套在學校建筑設計里面，更是導致學校設計缺失了本該具有的“文化魂”。像這些機械的搬遷和刻意的模仿的作品，在學校設計的行業中使得我國的學校建筑迷失了方向，一味的模仿和搬遷國外的設計風格，造成了我國的設計出現中不中西不西的亂象。而另外有一些自創風格的勇士們則用成人的眼光看問題，大膽的對幼兒園做了一些所謂的創意，無不體現著“中國的特色”。從最初藍天白云的“卡通”風格到現在各種色塊的“抽象”風格，都在自圓其說的詮釋著所謂的專業。而真正能從教育學、心理學、文化學的角度進行設計的公司少之又少。

    2008年，我們有幸混了深圳的圈子，在這個快節奏的城市里，我們像螞蟻一樣的慢慢筑建起自己的陣營。也許我們沒有寬大的肩膀，但我們深知肩上的重任，帶著一批揣有同一個夢想餓狼一般的團隊努力的奮斗著。我們很清楚的知道我們正在完成一件令人望而止步的艱巨任務。當下教育政策在改變，某些條件受限制，想要為中國教育的環境作出一些貢獻其實并不是一件很輕松的事。只是國家的強大，教育的進步，看到國學走向世界的自豪，總讓我們覺得想要為國家的學校建筑設計做些什么。站在國際的大舞臺上，我們國家的學校建筑應該具有符合自己文化特色的設計風格，這樣才能支撐我們的國學在國際的大舞臺上走得更遠。行業中有這種夢想的人大有人在，而為之付諸行動并堅持不懈一直奮斗著的并不多。身在其中，我們當為之奮斗，雖不敢誓言要努力奮斗到什么樣子，但我們一定會這樣努力的奮斗著。

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